الوظيفة المقابلة الشخصية: ما هي فلسفتك التعليمية؟

عندما تتقدم لوظيفة كمدرس ، قد يتم سؤالك عن فلسفة التدريس الخاصة بك. ليس هذا هو نوع السؤال الذي يجب أن تتعثر عليه - ستبدو غير مستعد للوظيفة إذا لم يكن لديك إجابة جاهزة.

من ناحية أخرى ، إذا كان لديك فلسفة واضحة ومختصرة ، فسيكون مدير التوظيف معجبًا بقدرتكم على التفكير في أساليب وأهداف ممارسة التدريس الخاصة بك.

قبل مقابلة الوظيفة ، تأكد من أن لديك فلسفة يمكنك التعبير عنها بدقة.

تحديد فلسفة التدريس الخاصة بك

فلسفة التدريس هي تفسير لقيمك ومعتقداتك من حيث صلتها بالتدريس. غالبًا ما تكون فلسفتك عبارة عن مزيج من الأساليب التي درستها في الكلية أو الدراسات العليا والدروس المستفادة خلال أي تجربة مهنية منذ ذلك الحين. قد يعتمد أيضًا على خبرتك الخاصة في تعليم الطفولة إما كوالد أو كطفل بنفسك.

إذا كنت لا تعرف ماهية فلسفتك التعليمية ، فحاول كتابة بعض العبارات الرئيسية التي تعتقد أنها صحيحة في التعليم ، ثم تابع من هناك.

فكر في الطرق التي تطبقها في الفصل ، وأهدافك لطلابك. ضع في اعتبارك أيضًا الطريقة التي وضعت بها أفكارك حول التعليم موضع التنفيذ ، وما هي المبادئ التي يوضحها عملك في الفصل الدراسي. ما الذي يجعلك فخوراً بأن تكون معلمًا؟ ما الذي يتيح لك معرفة أنك قد قمت بعمل جيد؟ ما هي المعايير التي تضعها لنفسك ولماذا؟

تختلف فلسفة التدريس الشخصية عن النظرية البيداغوجية ، رغم أنه من الواضح أن الاثنين مرتبطان. يتضمن تعليم والدورف أو مونتيسوري ، على سبيل المثال ، مناهج مختلفة تمامًا في التدريس (علم أصول التدريس) عن تلك المستخدمة في نظام المدارس الحكومية الأمريكية السائدة ، ومع ذلك ، قد يوضح المعلمون من كل نظام فلسفات متشابهة جدًا.

غالبًا ما تتغير أساليب وأساليب التدريس على مدار مهنة الشخص ، لذلك راجع فلسفتك من وقت لآخر ، وقم بتحديثها وإجراء تغييرات عند الضرورة.

بعض المزالق لتجنب

كن مختصرا. سيكون من الصعب على الآخرين فهم عبارة سيئة التنظيم أو شديدة الكلام ، وقد تؤذيك. تجنب أيضًا عبارات عامة بديهية ، مثل "الجميع يستحق فرصة للتعلم". بالتأكيد ، إنه واسع وقابل للتطبيق في العديد من مواقف الفصل ، ولكن هذه الشمولية والوضوح تجعل العبارة مشكلة.

ببساطة ، إذا كانت فلسفتك حقيقة بديهية أو كليشيهات ، فمن الواضح أنك لم تضعها في الاعتبار.

إذا كانت فلسفتك التعليمية هي في الواقع أن الجميع يستحق فرصة (أو شيء مشابه) ، فاحرص على جعل بيانك فريدًا من خلال شرح كيف ترى مبدأ المساواة على أنه ذو صلة بالتعليم. هناك بند يجب مراعاته وهو أنه إذا لم يكن بإمكانك تخيل أن أي شخص يختلف مع فلسفتك (أي ، عدم الاتفاق بذكاء ، لأسباب مدروسة) ، فمن المحتمل أن تكون قد توصلت إلى حقيقة بديهية واضحة.

وضع تدريس الفلسفات في الكلمات

1. ابدأ ببساطة

ابدأ بجملة واحدة أو جملتين تلخص تفكيرك بدقة.

فمثلا:

• أعتقد أن الفصل هو مجتمع حي وأن الجميع ، من المدير إلى الطلاب إلى أولياء الأمور ، يجب عليهم المساهمة من أجل الحفاظ على جو إيجابي.
• يساهم كل فرد في الفصل كطالب ومدرس ومفكر. أنا أتعلم من الطلاب بقدر ما يتعلمون مني.
• جميع الطلاب فرديون ويتعلم الجميع بطريقتهم الفريدة.

لاحظ أن الأمثلة الثلاثة يمكن أن تكون جزءًا من نفس الفلسفة - رغم اختلافها ، فإنها مع ذلك تكمل بعضها البعض. ومع ذلك ، تذكر أنك لا تحتاج إلى احتواء كل شيء تعتقده حول التدريس في جملة واحدة. قم بصياغة بيان بسيط يعبر عن الجزء الأكثر مركزية من أفكارك وأولوياتك كمعلم. دع الباقي ضمنيًا.

2. ثم وضع

بعد إلقاء بيانك الأولي ، يمكنك توضيح ما تعنيه فلسفتك من الناحية العملية.

فمثلا:

• جميع الطلاب فرديون ويتعلم الجميع بطريقتهم الفريدة. أستخدم طرقًا متعددة للتدريس (اللغوية والبصرية والسمعية والحركية) للوصول إلى الطلاب, بحيث لا يبقى أحد وراء.

لاحظ أن التفصيل يجعل البيان الافتتاحي ، ككل ، أكثر تحديدًا. في المثال أعلاه ، يمكن أن تؤخذ فكرة أن كل شخص يتعلم بطريقته الخاصة على أنها تعني أن الجميع يتعلم في وتيرتها. هناك بالفعل أنظمة تعليمية غير منظمة في مستويات الصفوف والتي تسمح للطلاب بالتحرك في أماكن مختلفة. ولكن هنا يوضح التوضيح أن هذا المعلم يعتقد أن التدريس الفعال يجمع الجميع معًا.

يمكنك أيضًا ذكر موجز للنظريات التعليمية أو الدراسات العلمية التي تدعم فلسفتك ، أو يمكنك الرجوع إلى المعلمين الآخرين الذين يمثلون فلسفتك. تحاول أن توضح لمقابلاتك أنك تفكر مليا في كيفية تعليمك وتعليمك الجيد في الممارسات التعليمية.

3. ثم قم بتضمين مثال

يمكنك أيضًا تقديم مثال لكيفية تطبيق فلسفة التدريس الخاصة بك في الفصل الدراسي. هذا سوف يساعد في جعل فلسفتك أكثر واقعية.

ومع ذلك ، لا تفعل هذا إلا إذا كان لديك ما يكفي من الوقت. إذا كنت تتحدث بالفعل لبضع دقائق ، أو إذا كنت تشعر أن القائم بإجراء المقابلة يرغب في المتابعة ، فيمكنك تخطي هذا الجزء.

فمثلا:

• يساهم كل فرد في الفصل كطالب ومدرس ومفكر. أنا أتعلم من الطلاب بقدر ما يتعلمون مني. إحدى الطرق التي أؤكد عليها هذه الفلسفة في صفي هي دمج الملاحظات المنتظمة من الطلاب. على سبيل المثال ، أطلب من الطلاب ملء تقييم منتصف الفصل الدراسي للفصل ، والذي يعكسون فيه أهداف الدورة ويقدمون ملاحظات حول ما إذا كانت الدورة التدريبية تساعدهم على تحقيق هذه الأهداف أم لا. لقد كان الطلاب بصيرة ثاقبة ، حيث قدموا معلومات مفيدة لي حول ما يعمل في الفصل ، وما الذي يمكنني تحسينه. أعتقد أننا لا نتوقف أبدًا عن التعلم ، وأريد أن يعرف طلابي أنه يمكننا التعلم من بعضهم البعض.

كن مستعدا للأسئلة ذات الصلة

كن مستعدًا للرد على الأسئلة ذات الصلة ، بما في ذلك الأسئلة المتعلقة بأسلوب إدارة الفصول الدراسية ، وأسئلة المقابلة الأخرى التي تُطرح عادةً خلال مقابلة عمل لشغل منصب تدريس.