كيف تصف أسلوبك في إدارة الفصول الدراسية

عندما تتقدم لشغل منصب تعليمي ، فإن السؤال المعتاد في مقابلة العمل هو: "ما نوع هيكل إدارة الفصول الدراسية الذي ستطبقه إذا تم تعيينك اليوم؟"

هذا السؤال سهل الإجابة عليه مع بعض الخبرة التعليمية تحت حزامك. ذلك لأنك كمدرس ، كنت تنفذ إدارة الفصول الدراسية كل يوم قمت بتدريسه. إذا كنت تبدأ حياتك المهنية وتبحث عن وظيفتك التعليمية الأولى ، فيمكنك استخدام معرفتك بأفضل الممارسات والتخطيط الملائم للتطور لمناقشة نهج إدارة الفصل الدراسي.

أنواع أساليب إدارة الفصول الدراسية

توصي معظم المؤسسات التعليمية الرائدة ببعض مزيج من الحزم والمرونة في إدارة الفصول الدراسية. يساعد ذلك في خلق بيئة تعليمية يشعر فيها الطلاب بالاحترام من قِبل معلمهم ، وفي المقابل ، يرد بالمثل هذا الاحترام - مما يقلل في النهاية من السلوكيات غير المرغوب فيها. قد تتضمن استراتيجيتك في إدارة الفصول الدراسية مقاربات استباقية وتفاعلية. يجد العديد من المعلمين أن التنفيذ النشط للنهج الاستباقية يقلل من الحاجة إلى النهج التفاعلية.

إدارة الفصل الاستباقية

يخلق المعلمون الاستباقيون شعورًا بالمجتمع في الفصل الدراسي من خلال وضع النماذج وتشجيع السلوكيات الإيجابية ، عن طريق خلق فرص للتفاعلات الند للند أو التلميذ ذات مغزى ، والوعي بالطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي خلال الأوقات الصعبة في يوم مدرسي.

إن خلق بيئة الفصل الدراسي حيث يشعر الأطفال بأنهم متحمسون للانخراط في السلوكيات الإيجابية فقط سوف يقلل من الاضطراب ويخلق حاجة قليلة لتطبيق الاستراتيجيات التفاعلية.

قد تشمل الأساليب الاستباقية الطلاب على المشاركة في إنشاء قواعد الفصل الدراسي ، أو حث الطلاب على إنشاء وتوقيع عقد تعليمي في بداية العام.

إدارة الفصل التفاعلي

تتضمن بعض الاستراتيجيات التفاعلية الفعالة ما يلي: التخطيط للأنشطة البديلة للطلاب الذين ينتهي بهم وقت مبكر ويصبحون بالملل ؛ امتلاك استراتيجية لإعادة التوجيه لاستخدامها مع الطلاب لتحويل السلوكيات السيئة إلى سلوك جيد ؛ والاستجابة السريعة لطفل مستاء أو توسط بين طفلين أو أكثر بحيث لا تتصاعد السلوكيات غير المرغوب فيها.

كيفية تحضير الرد

قد يركز القائم بإجراء المقابلة على فلسفتك التعليمية ، واستخدامك لطرائق التدريس المختلفة مثل البصرية ، والسمعية ، والحركة ، وما إلى ذلك ، ونهجك في إدارة الفصول الدراسية. لضمان تقديم أفضل مقابلة لك ، فكر في إجاباتك وقم بإعدادها في وقت مبكر.

إذا كانت لديك خبرة في التدريس ، ففكر في الطريقة التي طبقت بها ممارسات التفكير الخاصة بك وتعكست فيها وتعديلها لمعرفة ما الذي ينجح وما لا ينجح. بينما إذا كنت في بداية حياتك المهنية ، فكر في الفصول الدراسية التي عملت فيها أثناء تدريس الطالب وقم بتحديث معرفتك بممارسات التخطيط والنظريات التي تشعر بأنها مهمة في الاعتبار.

حدد فلسفة التدريس الشخصية الخاصة بك

من المرجح أنك فكرت طويلًا وبصعوبة في فلسفتك وأنت أكملت درجة التعليم في الكلية أو الدراسات العليا. تطلب معظم البرامج من الطلاب تضمين نسخة مطبوعة من فلسفتهم في مشروع أو محفظة نهائية كجزء من الدورات الدراسية المتتالية للكلية أو الجامعة.

من المرجح أن يرغب القائم بإجراء المقابلة في سماع فلسفتك التعليمية ، لأنها تفسيرك لما تعنيه التدريس والتعلم. سيتضمن أيضًا وصفًا موجزًا ​​لكيفية تدريسك ولماذا. يجب أن يعالج جزء من فلسفتك مقارباتك في إدارة الفصول الدراسية ، باستخدام أمثلة عن الاستراتيجيات الناجحة التي تستخدمها في أوقات معينة (مثل الانتقال بين الأنشطة).

تعرف على سياسات وإجراءات المدرسة

يجب أيضًا أن تأخذ بعض الوقت لتتعرف على إدارة الفصل والسياسات التأديبية للمنطقة التعليمية التي تجري فيها مقابلة. قد تختلف هذه السياسات وفقًا لمستوى تعليم الطلاب. قد تكون هناك سياسات مختلفة للفصول الدراسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية.

بينما يتمتع المعلمون غالبًا بحرية تطوير استراتيجياتهم الشخصية لإدارة الفصول الدراسية ، فإن العديد من المناطق التعليمية لها عواقب محددة بوضوح فيما يتعلق بمخالفات الطلاب.

قد تحتوي المنطقة أيضًا على إرشادات حول نوع العواقب السلبية ، إن وجدت ، التي يمكن للمدرس فرضها في الفصل. على نحو متزايد ، ستجد المدارس التي تشجع معلميها على استخدام أساليب أكثر قوة مع طلابهم.

إذا تم تقديم سؤال المقابلة هذا ، فستظهر استجابة ذكية ومستنيرة معرفتك بالمبادئ التوجيهية التأديبية للمدرسة (أو المقاطعة) وكيف تخطط لإدماجها في أسلوب إدارة الفصل الخاص بك.

إذا لم تكن قادرًا على معرفة الكثير عن السياسة التأديبية للمدرسة مسبقًا ، فاستعد لمقابلتك عن كيفية دعم الإدارة للمعلمين فيما يتعلق بإدارة الفصول الدراسية. من خلال طرح هذا السؤال ، سوف تكتسب نظرة ثاقبة على نظام دعم المدرسة وما إذا كان أسلوبك في إدارة الفصول الدراسية الشخصية يتماشى مع سياساتها ومبادئها.

مشاركة الأمثلة مع الباحث

أفضل طريقة لتوضيح أسلوب إدارة الفصول الدراسية هي وصف أمثلة محددة من تجربتك السابقة. حتى إذا كانت هذه المقابلة مخصصة لأول منصب تدريسي ، فربما تكون لديك خبرة كمدرس للطلاب. يمكنك إجراء نسخ احتياطي لأمثلة من خلال شرح مدى ملاءمتها للتطور للفئة العمرية التي ستدرسها.

أظهر لمقابلاتك أن مقارباتك مدروسة جيدًا وأنك تحترم طلابك وأنك مهتم حقًا بنجاحهم الاجتماعي والعاطفي والفكري في الفصل الدراسي. أيضًا ، من الجيد أن تقول إنك تخطط لاتباع نهج معلمك الموجه - طالما أنك توافق حقًا على النظريات المستخدمة في إنشائه.

أمثلة على أفضل الإجابات

عند تقديم أمثلة شخصية لأحد الأساليب ، تأكد من وصف كيفية عمل النهج بشكل جيد لك. وفيما يلي بعض الأمثلة على ذلك:

استراتيجيات استباقية

• في الفصل الدراسي الثالث ، أنشأنا ملصقًا لقواعد الفصل الدراسي معًا. عندما كانت كاملة ، عصفت الأفكار برمتها بأفكار عن اللقب. كان اللقب الفائز هو "القواعد الرائعة للأطفال الصغار" - حيث وقعوا جميعًا في أسفل الملصق وقمنا بتعليقه في غرفتنا.
• أشعر أن الأطفال يجب أن يتحركوا ، لذلك لدينا جلسات "التوقف والإسقاط والرقص" طوال اليوم. يمكن للحركة أن تستيقظ دماغ الطفل كما أنها تقلل من التململ (وغيرها من السلوكيات المُشتتة التي تأتي من مطالبة الطفل بالجلوس طيلة اليوم). علاوة على ذلك ، فإن الحركة هي وسيلة للعمل في المواقف الصعبة: غالبًا ما "سأرقصها" مع طالب غاضب من شيء ما. الرقص على الموسيقى المتفائلة يجعل الجميع سعداء!

استراتيجية رد الفعل

• في الفصل الدراسي الأول ، قمت بتنفيذ نظام تم بموجبه منح كل طالب مقطعًا على الرسم البياني. لكل مخالفة ، سينقل الطلاب مقطعهم عبر تقدم الألوان. تراوحت التخصصات بين التحذير الأصفر ، وفقدان نصف فترة الراحة ، وفقدان جميع فترات الراحة ، إلى التحذير الأحمر ، وهو ما يعني إجراء مكالمة هاتفية إلى المنزل. باستخدام هذا الأسلوب البسيط والفعال للترميز بالألوان ، أجريت مكالمات هاتفية قليلة جدًا.

مراجعة المزيد من أسئلة المقابلة

عند إجراء مقابلات مع وظائف التدريس ، سيتم سؤالك أيضًا عن سبب قرارك أن تصبح مدرسًا وفلسفة التدريس الخاصة بك والخبرة التي اكتسبتها في مجال التكنولوجيا والأسئلة الخاصة بالوظيفة المتعلقة بالوظيفة التي تتقدم بها. قبل أن تتوجه إلى مقابلة ، راجع الأسئلة التي من المحتمل أن تطرحها ونصائح للرد.