المعلم الوظيفي الشخصية والتوقعات الوظيفية

يوفر معلمو المدارس التعليم الأساسي الذي يحتاجه رياض الأطفال لكبار السن في المدارس الثانوية ليكون ناجحًا في الحياة. سواء أكان تعليم طالب يبلغ من العمر خمس سنوات لإضافة أرقام مكونة من رقم واحد أو إلقاء محاضرة عن العرض والطلب في فصل اقتصادي مليء بأطفال في سن 18 عامًا ، يلعب المعلمون دورًا مهمًا في تحويل الأطفال إلى بالغين منتجين.

إذا كنت ترغب في التأثير على حياة الأطفال وستستمتع بإقامة فصل الصيف ، فقد تكون مدرسة تعليم مهني مناسبة لك.

عملية الاختيار

تختلف عملية اختيار المعلمين حسب المنطقة التعليمية. قد تتضمن عملية التوظيف مقابلات هاتفية ، ومقابلات فردية مع مدير المدرسة أو مساعد ، ومقابلات الفريق ، وعروض التدريس. عادةً ما تكون سلطة التوظيف النهائية للمعلمين هي مدير المدرسة التي يوجد بها المنصب المفتوح.

قبول المتقدمين الذين يتلقون عروض العمل من خلال توقيع عقد العمل. يمكن أن تكون مدة العقد أقل من سنة دراسية واحدة أو ما دام عدة سنوات.

التعليم

تطلب جميع الولايات الأمريكية من معلمي المدارس العامة الحصول على درجة البكالوريوس ورخصة تدريس. لا يتعين على المعلمين في المدارس الخاصة تلبية هذه المتطلبات.

كثير من المعلمين يحملون شهادات تعليمية. ومع ذلك ، حقل معين من الدراسة غير مطلوب. ينجح الأمر جيدًا بالنسبة لأولئك الذين لا يعرفون أنهم يريدون أن يكونوا معلمين أثناء إتمامهم دراستهم الجامعية.

للتأكد من معرفة المعلمين للموضوع الذي يعتزمون تدريسه ، فإن اختبارات الترخيص تقيس معرفة موضوعهم ومهارات إدارة الفصل. بالنسبة للأشخاص الذين لا يحملون شهادات تعليمية ، تعد برامج الشهادات البديلة المعلمين المحتملين لاختبارات الترخيص.

تجربة

أولئك الذين يأتون للتدريس بدرجة علمية يكملون تعليم الطلاب كجزء من برنامج شهاداتهم. يقوم المعلم الطالب بظلال المعلم ويقوم بأداء مهام التدريس المختلفة تحت إشراف ذلك المعلم. من غير المحتمل أن يكون لدى هؤلاء الحاصلين على درجة علمية خبرة تعليمية للطلاب

واجبات التدريس

بمعنى أساسي ، يسهل معلمو المدارس التعلم. تبدو بسيطة ، لكنها ليست كذلك. يجب على المعلمين إعداد خطط الدروس مع أهداف تعليمية محددة ومخطط تفصيلي لكيفية تحقيق تلك الأهداف. يجب عليهم التخفيف من مشاكل الانضباط أثناء تنفيذ الخطة. وحتى إذا نفذوا بمهارة خطة من الدرجة الأولى ، فلا يوجد ضمان لنجاح الطلاب في تحقيق أهداف الخطة التعليمية.

عندما يخطط المعلمون للغياب عن المدرسة أو غير المخطط له ، فإنهم يتركون تنفيذ الخطة بديلاً للمعلمين. في حين أن العديد من البدائل يتمتعون بمهارة فيما يقومون به ، فإنهم في الغالب لا يحققون أهداف التعلم لأن البدائل قد تكون غير مألوفة بالموضوع وغالبًا ما تواجه مشكلات في الانضباط أكثر من المعلم.

تعد مشكلات الانضباط مصدرًا رئيسيًا لإحباط المعلمين. إذا لم يقم أولياء الأمور بتأديب أطفالهم في المنزل ، فسيظل المعلمون مقيدين لوقت عصيب. لا يمكن للمدرس فعل الكثير لتخفيف مشاكل الانضباط إذا كان الآباء غير راغبين في المشاركة مع المعلم للتأثير على تغيير سلوك الطالب المدمر.

باستثناء الفنون الجميلة والتربية البدنية ، يقوم مدرسو المدارس الابتدائية عمومًا بتعليم مجموعة واحدة من الطلاب جميع مناهجهم الدراسية لمدة عام كامل. مع تقدم الطلاب في السن ، تتعمق دروسهم في المجالات الأكاديمية ، وبالتالي تتطلب من المعلمين التركيز على مادة أو عدة مواد. في المدرسة الثانوية ، يكون لدى الطلاب مدرس مختلف لكل مادة.

راتب

وفقًا لـ PayScale ، كان متوسط ​​الأجر لمعلمي المدارس حوالي 43،000 دولار إلى 50،000 دولار في عام 2017. وحصل 10٪ من المعلمين على رواتب منخفضة في 30s دولار ، وأعلى 10 بالمائة حصلوا عليها في السبعينيات دولار العليا.

يمكن للمعلمين زيادة رواتبهم من خلال تحمل واجبات إضافية مثل تدريس المدرسة الصيفية ، والتدريب ، ورعاية الأنشطة اللامنهجية ، وقيادة الحافلات المدرسية. تدفع بعض المناطق التعليمية المعلمين أكثر إذا كانوا يحملون شهادات أكاديمية متقدمة.

تمنح معظم المناطق التعليمية زيادات في الرواتب على أساس الحيازة. تعتمد المناطق التعليمية جداول الرواتب وغالبًا ما تكتب تلك الجداول في عقود عمل المعلمين.