كتابة مقترح كتاب في الكلية

تعد كتابة اقتراح كتاب مدرسي في الكلية خطوة حيوية في نشر كتاب مدرسي. يجب اعتبار اقتراح كتاب المدرسة - مثل أي اقتراح كتاب - كأداة مبيعات. يستخدم المؤلف اقتراح بيع فكرة الكتاب إلى محرر الكتب المدرسية أو الناشر الأكاديمي.

لماذا كتابة اقتراح كتاب مدرسي ضروري

قبل منح عقد لأحد الأستاذين لكتابة كتاب دراسي للكلية ، يريد الناشر أن يعرف أن المؤلف يعرف موضوعه أو موضوعها ، ويفهم تمامًا سوق الكتاب المدرسي وسيكون قادرًا على تسليم البضائع النهائية. اقتراح الكتاب المدرسي هو وسيلة للحصول على تلك المعلومات ، لضمان أن فكرة الكتاب سليمة ، ولديه القدرة على إيجاد مكان مربح في سوق الكتب الأكاديمية.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن كتابة الاقتراح يمكن أن تساعد المؤلف المحتمل في تطوير فكرة كتابه أو كتابتها بالكامل. إن الاقتراح المدروس سيجعل كتابة الكتاب أسهل بكثير ، لأن العديد من القضايا - مثل ترتيب المعلومات ، وتدفق الفصول ، وبرنامج الفن ، والمساعدين - سوف يتم تسويتها في عملية تطوير الاقتراح.

العناصر الأساسية لاقتراح الكتب المدرسية

في حين أن دور النشر الأكاديمية قد تختلف اختلافًا طفيفًا في متطلباتها ، إلا أن جميع مقترحات الكتب المدرسية تتطلب مجموعة موحدة من العناصر إلى حد ما.

بشكل عام ، ينبغي أن يتضمن اقتراح الكتاب المدرسي ما يلي:

• لمحة موجزة ولكنها مقنعة عن محتويات الكتاب المقترح ؛ حاجة السوق للكتاب والمنافسة ؛ ومؤهلات المؤلف لكتابة الكتاب.
• فكرة متعمقة للمحتوى في شكل ملخص ، وجدول محتويات مشروح ، وفصل واحد أو أكثر من فصول العينة التي توضح النهج بالإضافة إلى تغطية الموضوع.
• مراجعة مقارنة للكتب التنافسية في السوق
• ملخص بالملحقات التي تتصور إتاحتها مع النص.

• "السيرة الذاتية" (CV) أو السيرة الذاتية أو السيرة الذاتية التي توضح الخلفية الكاملة للمؤلف ومؤهلاته لكتابة كتاب الكلية.

كيف يتم تقييم اقتراح الكتب المدرسية

مثل أي اقتراح تجاري ، يتم تقييم مقترحات الكتب المدرسية للكلية على أساس ما إذا كان "الاقتراح" (في هذه الحالة ، الكتاب) من المحتمل أن يكون مفيدًا للناشر. في حالة الكتب المدرسية ، تتضمن اعتبارات الربحية: ما حجم سوق تبني الطلاب للكتاب؟ الدورات الأساسية ، مثل English 101 aka Freshman Composition ، سيكون لها إمكانات اعتماد أكبر من الدورات المتخصصة الأصغر. هل ستكون القيمة المقترحة للكتاب المدرسي المقترح قوية وفريدة من نوعها بما يكفي لاختراق سوقها الخاص؟

على سبيل المثال ، هل سيتضمن النص المتعلق بالعلوم أحدث نظريات البيانات؟ هل البيداغوجيا مختلفة عما هو موجود في السوق؟ هل الإضافات مميزة ومفيدة حقًا للأساتذة والطلاب؟ ما الذي يجعل كتابك يبرز؟

كيف يتم تقييم اقتراح الكتب المدرسية

كما هو الحال في معظم بيئات النشر ، يحدد محرر الكتب المدرسية (الذي يطلق عليه أحيانًا "محرر التكليف" ، والذي عادة ما يكون خبيرًا في موضوعه أو موضوعها) ما إذا كان ينبغي التعاقد مع فكرة مقترحة وتطويرها في كتاب. بالطبع ، سينظر المحرر والفريق في الجودة بالإضافة إلى العوامل المذكورة (المحتوى ، إمكانات السوق ، إلخ). بالإضافة إلى ذلك ، لكل دار للنشر إستراتيجية أعمال خاصة بها ، وبالتالي فإن التقييم التحريري للخط العلوي سوف يتضمن تقييماً لما إذا كان الكتاب حق لهم. وهذا هو ، ما إذا كان الكتاب النهائي من شأنه أن ينسجم مع محفظتهم الحالية من الكتب المدرسية الكلية.

على سبيل المثال ، قد يبحث محرر على وجه التحديد عن نص يسد فجوة في قائمتهم.

بمجرد أن يقرر المحرر أن الاقتراح يستحق مزيدًا من الدراسة ، فسيتم تقييمه عمومًا بواسطة فريق أوسع من الأكاديميين ، خارج مؤسسة النشر. نظرًا لأن صناع القرار في بيع الكتب المدرسية بالكلية هم أساتذة وأقسامهم ، فإن دور النشر الأكاديمية لا تعتمد فقط على محرريهم بل على مجموعة من الأكاديميين لتقييم المقترح بشكل مستقل. يقوم هؤلاء المقيمون بكتابة تقارير تقيّم عددًا من العوامل حول الكتاب.

• بمجرد اعتبار الاقتراح جديراً بالمتابعة ، سيقوم المحرر باستكمال الاقتراح بخطة نشر شاملة ، تتضمن معلومات مثل الجداول الزمنية ومقاييس الربح والخسارة المتوقعة ، وما إلى ذلك ، وتقديم الخطة إلى هيئة تحرير. تتخذ هيئة التحرير عمومًا القرار النهائي بشأن مصير اقتراح الكتاب المدرسي.